Overstap PO-VO

In groep 2, 4 en 6 formuleren we voor iedere leerling een ontwikkelingsverwachting. Dat wordt verder uitgelegd in het deel van de site met de titel ‘ontwikkelingsverwachting’.

Vanaf het schooljaar 2017-2018 wordt de ontwikkelingsverwachting weergegeven in de profielkaart. Na iedere toetsweek wordt bekeken in de leerlingbespreking of het kind inderdaad conform de ontwikkelingsverwachting presteert en welke interventies gewenst zijn om tenminste conform de ontwikkelingsverwachting te (blijven) presteren. Tijdens de rapportgesprekken wordt dat gedeeld met de ouders.

Vanaf de formulering van de ontwikkelingsverwachting in groep 6 is op de profielkaart een verwacht uitstroomniveau weergegeven. De profielkaart (met daarop de scores van het leerlingvolgsysteem) is een belangrijke pijler voor het voorlopig schooladvies dat de kinderen in oktober / november in groep 8 ontvangen. Daartoe wordt in september een aanlegonderzoek afgenomen. Bij veel kinderen is dat de NIO of de ADIT. Soms wordt voor een ander aanlegonderzoek gekozen. De regionale BOVO-afspraken worden bij de keuze van het onderzoek in basis aangehouden. Bij het voorlopig advies geven we –indien nodig en mogelijk-  aan wat nodig is te zien in ontwikkeling tbv welk schooladvies (denk bijvoorbeeld aan: de ingezette ontwikkeling moet zich voortzetten om inderdaad op dit niveau uit te kunnen stromen OF een ontwikkeling op het vakgebied begrijpend lezen is voorwaardelijk voor een uitstroom op dit niveau). Met het voorlopig advies is het mogelijk om te starten met de oriëntatie op scholen voor voortgezet onderwijs. De groepsleerkrachten kunnen ouders daarbij ondersteunen (oa door het verstrekken van een scholenlijst).

Na het voorlopig advies nemen we in december het Drempelonderzoek af. Het Drempelonderzoek brengt (net als de toetsen van het leerlingvolgsysteem) het beheersingsniveau van de kinderen in beeld (ook weergegeven in dle’s). In januari maken de kinderen de schoolvaardigheidstoets van begrijpend lezen en inzichtelijk rekenen. Daarna wordt het definitief advies geformuleerd. Dit wordt eind januari met de ouders besproken. Dan is het onderwijskundig rapport ook klaar en wordt besproken. In het onderwijskundig rapport is een overdacht document waar de schoolse ontwikkeling van het kind in beschreven is. Het is voor ouders mogelijk om hun zienswijze daaraan toe te voegen. Ouders krijgen het totale papieren pakket (onderwijskundig rapport inclusief de bijlagen) wat overgedragen wordt aan het voortgezet onderwijs. Het voortgezet onderwijs krijgt toegang tot het onderwijskundig rapportdoor middel van de applicatie waarin alle scholen in de regio het onderwijskundig rapport in maken. Zij krijgen pas toegang nadat ouders hun kind aldaar hebben aangemeld en de unieke toegangscode gegeven hebben.

Bij het formuleren van het voorlopig en definitief advies zijn de groepsleerkracht, het zorgteam en de directie betrokken. Zij bereiden ieder de bespreking apart voor om zo objectief mogelijk de gegevens te kunnen bekijken en te wegen. Naast de ontwikkelingsverwachting, het aanlegonderzoek, de resultaten van het leerlingvolgsysteem en het drempelonderzoek kunnen werkhouding en sociale interactie ook een weegfactor zijn.

Na de aanmelding en inschrijving op het voortgezet onderwijs, maken de kinderen de verplichte eindtoets in april. De afgelopen jaren hebben we gekozen voor de IEP. Dat doen we dit schooljaar weer. De uitslag van de IEP kan alleen van invloed zijn op het advies als het kind de eindtoets beter maakt dan dat je op basis van het definitief advies zou mogen verwachten. De school is dan bij wet verplicht te heroverwegen. De uitslag komt in mei. Daarom wordt eind april al door de groepsleerkrachten bekeken welke kinderen een snellere ontwikkeling doormaken (op basis van methode toetsen en observaties) dan dat je op basis van de het advies zou mogen verwachten. Zien we in de klas en op de eindtoets een toename van de ontwikkelsnelheid, dan zal het advies na heroverweging aangepast worden. U wordt hierover vanzelfsprekend geïnformeerd. Als een kind de eindtoets minder goed maakt dan verwacht, heeft dat geen consequenties voor het advies.